一、怎样辅导一年级孩子看图写话

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

01多看：

看图写话，就是辅导孩子学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是孩子增长知识、认识世界的重要途径。但对于这个年龄段的孩子来说观察能力是十分欠缺的，看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们做家长的在旁边好好引导，教给孩子观察的方法。

孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。因为是单幅图，故事情节并不是很清楚，所以，我们还应该引导孩子想象，在画面呈现的这一刻之前，发生了什么事情；在画面之后，又发生了什么事情。同时应引导孩子明白什么场景才是这幅图叙述的关键。如果是多幅图，写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

02多想：

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

如辅导孩子写一篇有关钓鱼的看图写话事，我就让孩子想，我和爸爸是怎么想到到河边去钓鱼的，当时我的心情如何。接着又引导孩子想象，我一开始是怎么钓鱼的，爸爸又是怎么钓鱼的。后来又发生了什么情况，爸爸可能说了些什么，我听了又是怎么想，怎么做的，结果怎么样了。围绕这些点，孩子只要能展开合理的想象，就一定能将故事的内容丰富起来。

03多说：

在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地辅导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

04多写：

对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对孩子的要求不要高。随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。

注意事项：

开始写的时候一定要养成好的习惯。

一、格式要规范，标题写在第一行中间，每个段落的第一行开头空两格，第二行顶格写。正确使用标点符号（，。？！）等，符号不能出现在句首，可写在上行最后一个字的右下角。

二、注意书面整洁和错别字。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错用橡皮擦干净重新书写。因一年级的孩子识字有限，特别注意的是容易混淆的同音字，如有不会的字可用拼音代替。

二、为什么一年级的孩子会写不好看图写话呢如何让他写好呢

1.观察要细致

首先，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件等来引导。

第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由（神态描写）

第三，注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。

第四，注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。

第五，一定要通过想象，丰富图片内容。

2.说话要有条理，不可随心所欲

小朋友在看图的时候，往往是看到什么就说什么，我们要有顺序的引导孩子进行描述。只要说，就要按顺序说，这样才可以说清楚、有条理。

3.写话时不要缺乏条理

动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。

比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。

4.写话时不要忽视修改

修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。

修改的方法是先朗读，在动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等。

帮助孩子形成良好的学习习惯。

5.家长指导时不要拔苗助长

切勿缺少耐心，容易心急，甚至发火，批评孩子。家长越着急，孩子越蒙。

因此，家长要有耐心等待孩子看仔细，想到位，说清楚，写明白。

三、孩子上一年级了***不会看图写话***该如何教育

可以让孩子多看一些有图画的书籍，让孩子多加思考，这样子孩子才能更好的应对看图写话。

众所周知，看图写话对一年级的孩子来说是非常重要的一部分，因为这决定了孩子的语文成绩。看图写话，在一年级语文当中占了不小的一部分，所以能够更好的做好看图写话，对于孩子来说是非常重要的。如果孩子不会看图写话的话，就应该让孩子多看一些图画的书籍，也可以让孩子多加的思考，这样子才对孩子的看图写话有帮助。

一：家长可以在旁边提供一些帮助。

看图写话并不是在一瞬间就会的，这是要通过不断的学习和训练才能更好的提升。所以对于孩子不会看图写话，家产的重要性就体现出来了，家长一定要在身旁多了教一教自己的孩子，多帮助自己的孩子，可以给孩子提供更多的思路，然后更好的引导自己的孩子，这样子孩子才能顺着家长的思路慢慢的思考，这样子孩子的看图写话才能更好。

二：让孩子多加的训练。

其实一年级的看图写话并不是特别的困难，它是非常基础的，也是非常重要的，所以一定要让自己的孩子多训练。这种训练可以在平常的生活中，家长在身旁多给孩子一些图画，让他多加的思考，然后让他一点一点的进步，这样子在之后的看图写话才能变得更好。训练是非常重要的，有了良好的训练，才能让孩子变得更好。

三：我的个人看法是什么？

我觉得对一年级的孩子来说，看图写话肯定是非常重要的，但是孩子不会看图写话，家长也不要太过于着急，也不要让孩子急于求成。正确的做法就是应该正确的教育孩子怎么写看图写话，该让孩子多加的思考，让孩子得到应有的训练，这样子才是对孩子有帮助的，才能促进孩子更好的写看图写话。

四、怎样辅导一年级学生看图写话

看图写话是一年级学生最头痛的事，对于刚上小学的小朋友来说不知该如何下手，毫无头绪。学生看图写话的好坏，老师起着主导作用。在看图写话中，要想让学生会说会写，就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。通过仔细的观察，弄懂它所表达的时间、地点、人物和事情，能准确和分析各组成部分的特点。例如：一年级拼音识字课《上中下》的插图是先按照先整体后部分，先上到下，从下到上，或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周来引导学生。让学生完整地叙述内容并不容易，他们对画面内容理解了，却叙述不清楚，甚至说得乱七八糟，因此，开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点人物干什么”就行了，然后再来要求说几句到一段话。教单幅图时，先教学生在观察图，抓住图主要内容用完整的话表达，如:地、人、事，说清楚图中的主要内容。如：“少先队员扶爷爷过马路”一图，在看懂图意的基础上引导学生用一句完整的话说清楚。教多幅图时，要进一步指导学生前后连贯地说话。教师要具体指导学生先说什么后说什么，还可以提供一些词语，让学生借助这些词语来说话。如：四个小朋友捡到钥匙，送还给失主的故事，要求学生用这四幅图说话，教师可以提供以下词语：四个小朋友，路上，看见，拾起，送还，交给等…。让学生借助这些词语来连成一段话。看图写话比看图说话难度更大，因为它要受到文字的限制，既要用词准确、语句通顺、段与段之间.慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！